Coordenação Motora no Ensino Fundamental I no Pós Pandemia

  Ao longo da minha pesquisa, deparei-me com trabalhos de grande relevância, como os de Gallahue et al ., (2013) ,  Ferreira et al ., (2015)  e  Alves (2019) . Suas contribuições para o campo da coordenação motora são inegáveis e serviram de inspiração para este blog. Para Gallahue et al., (2013) , o desenvolvimento motor tem início com o nascimento, e se encerra com a morte; e apesar de ser relativo à idade, não depende só dela. Ele é a mudança continua do comportamento motor ao longo do clico da vida, provocada pela  interação entre as exigências da tarefa motora, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente.  Ao explorar a relação entre desenvolvimento motor e aprendizagem, deparei-me com um estudo conduzido por Ferreira et al. (2015) . Os autores destacam a forte correlação entre as habilidades motoras e o desenvolvimento cognitivo. Em suas pesquisas, eles observaram que estudantes com dificuldades de aprendizagem frequentemente apresentam também ...

Olá, meu nome é Adriana Brito, sou professora na Rede Municipal e Estadual na cidade de Uberlândia, MG.    Quando surgiu a oportunidade do Mestrado Profissional na UNIUBE, pelo convênio “Trilhas de Futuro” e Governo Estadual de Minas Gerais, não pensei duas vezes e me inscrevi almejando uma vaga. Fui contemplada e assim iniciei o mestrado em agosto de 2022.  Vivendo a realidade da educação brasileira como professora da Educação Básica e de Educação Física, é perceptível que nós profissionais enfrentamos desafios que dizem respeito a uma conjuntura estrutural. No Brasil, a profissão de professor é, indiscutivelmente, precarizada e desvalorizada, no que diz respeito a salários, condições materiais de execução da função, dentre outros aspectos. No entanto, apesar dos limites estabelecidos, a prática desta disciplina é fundamental para a transformação da relação dos envolvidos com seus corpos e, inevitavelmente, com o teor transformador que a Educação Física carrega. Fato est...

                Refletindo sobre os Impactos da Pandemia na Educação Física Infantil Em 2020, o mundo foi profundamente impactado pelo surgimento da COVID-19, uma pandemia que transformou radicalmente a forma como vivemos e aprendemos. A rápida disseminação do vírus levou a Organização Mundial da Saúde (OMS) a declarar uma emergência global de saúde pública em janeiro daquele ano. No Brasil, as medidas restritivas, como o fechamento de escolas e espaços públicos, tiveram um impacto significativo na vida dos cidadãos, especialmente na saúde física, mental e social. Na área da Educação, os desafios foram enormes. Estudantes tiveram que se adaptar rapidamente ao ensino remoto, uma mudança que trouxe consequências profundas para seu desenvolvimento educacional e pessoal. Como professor de Educação Física, pude observar de perto como a restrição das atividades presenciais afetou não apenas os aspectos socioemocionais dos alunos, mas também o desenvolvi...

A pandemia e a Educação Física: desafios e a importância do movimento na vida das crianças      E aí, pessoal! Hoje, quero falar sobre um assunto importantíssimo: a Educação Física e como ela foi afetada pela pandemia. Sabemos que os últimos anos foram bem diferentes para todo mundo, e as crianças não ficaram de fora. Com as escolas fechadas, as aulas de Educação Física também precisaram se adaptar, e nem sempre foi fácil. Na minha pesquisa de Mestrado, foi investigado como o distanciamento social impactou o desenvolvimento motor dos alunos do 2º ano do Ensino Fundamental I em uma escola Municipal da cidade de Uberlândia, MG. Dois grupos de crianças foram acompanhadas durante os anos de 2022 e 2023 e  foi observado que a falta de aulas presenciais poderia ter impactado negativamente seu desenvolvimento motor. Professores e alunos enfrentaram muitas dificuldades durante as aulas remotas, como a falta de espaço para se movimentar, a dificuldade de acompanhar ...