Coordenação Motora no Ensino Fundamental I no Pós Pandemia

                                                            Os referenciais teóricos que nortearam este blog até o momento: FERREIRA. J. R. P et al. Avaliação motora em escolares com dificuldade de aprendizagem. RBM Revista Brasileira de Medicina (Online), v. 5, n. 2, p. 67-72, 2015. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/274380242_Avaliacao_motora_em_escolares_com_ dificuldade_de_aprendizagem. Acesso em: 19 jul 2023. GALLAHUE, D. L et al. Compreendendo o desenvolvimento motor, bebês, crianças, adolescentes e adultos. 7. ed. Porto Alegre: AMGH, 2013. FONSECA, V. Manual de Observação Psicomotora : significação psiconeurológica dos fatores psicomotores. Porto Alegre: Artmed, 1995. LOPES, P. A.; FILHO, E. S. P. A Educação Física na Educação Infantil em tempos de pandemia. Revista FT (Online), v. ...

  Ao longo da minha pesquisa, deparei-me com trabalhos de grande relevância, como os de Gallahue et al ., (2013) ,  Ferreira et al ., (2015)  e  Alves (2019) . Suas contribuições para o campo da coordenação motora são inegáveis e serviram de inspiração para este blog. Para Gallahue et al., (2013) , o desenvolvimento motor tem início com o nascimento, e se encerra com a morte; e apesar de ser relativo à idade, não depende só dela. Ele é a mudança continua do comportamento motor ao longo do clico da vida, provocada pela  interação entre as exigências da tarefa motora, a biologia do indivíduo e as condições do ambiente.  Ao explorar a relação entre desenvolvimento motor e aprendizagem, deparei-me com um estudo conduzido por Ferreira et al. (2015) . Os autores destacam a forte correlação entre as habilidades motoras e o desenvolvimento cognitivo. Em suas pesquisas, eles observaram que estudantes com dificuldades de aprendizagem frequentemente apresentam também ...